各級作文組題目
小學組：給玩具的一封信
國中組：大自然是一首美麗的歌
高中組：學歷與能力
教育大學學生組：想像我站在講台上
小學教師組：培養品德小尖兵
中學教師組：生命的轉彎處
社會組 : 捨與得
2008年12月2日 星期二
2008年5月21日 星期三
大考題型
（文題1）隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經過編碼儲存在一種化學物質裡，轉移這種化學物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物複雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什麼呢？
請以「假如記憶可以移植」為作文內容的範圍，寫一篇文章。
【注意】
1.寫作時可以大膽想像，內容只要與「假如記憶可以移植」有關就符合要求，具體的角度和寫法也可以多種多樣，比如編述故事，發表見解，展望前景，等等。
2.題目自擬。
3.除詩歌外，其他文體不限。
4.不少於八百字。
（文體2）閱讀下面的材料，根據要求作文。
在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：
○ △
四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是唯一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是唯一由直線組成的；又有人說半圓形也正確，它是唯一由直線和曲線組成的；第四個圖形也可以，因為它是唯一非對稱性的圖形。看來，由於標準和角度的不同，這四個圖形都可以做為正確答案。
的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不只一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？
請以「答案是豐富多彩的」為話題寫一篇文章。
【注意】
1.這個話題的範圍是很廣泛的，只要與學者的這道題引發的思想感受有關，都符合要求。
2.文體不限。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想像，等等。
3.題目自擬。
4.不少於八百字。
（文體3）閱讀下面一則寓言，根據要求作文。
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了「健康」、「美貌」、「誠信」、「機敏」、「才學」、「金錢」、「榮譽」七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪湧，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：「船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可度難關。」看年輕人哪一個都捨不得丟，艄公又說：「有棄有取，有失有得。」年輕人思索了一會兒，把「誠信」拋進水裡。
寓言中「誠信」被拋棄了，它引發你想些什麼呢？請以「誠信」為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內容必須在「誠信」的範圍之內。
【注意】
（1）立意自定；（2）文體自選；（3）題目自擬；（4）不少於八百字。
（文體4）閱讀下列提示，根據要求寫作。
近年來，我國的泰山、長城、蘇州古典園林等已被評為世界歷史文化遺產。越來越多的人開始意識到其中蘊藏的巨大價值，並自覺地為保護這些遺產做出種種努力。今年在上海舉辦的重大國際會議還將周庄等江南古鎮介紹給各國來賓，作為「讓世界了解中國」的有效途徑。
人類文化遺產不僅有物質的，還有精神的，即「具有特殊價值的文化活動和口頭文化表述形式，其中包括語言、故事、音樂、遊戲、舞蹈、風俗及各種藝術表達手段」。今年五月，我國古老的藝術品種崑曲被聯合國教科文組織授予「人類口述和非物質遺產代表作」的稱號。
我國的文化遺產除了世界級的，還有各級各類的，它們分佈於全國各地，有的就在我們身邊。你注意過這些大大小小、遠遠近近的文化遺產嗎？請說說你對它們的了解、認識和思考，寫一篇1000字左右的文章（不要寫成詩歌）。題目自擬。
（文題5）閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬梆梆的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來救援這個陌生人？心靈深處翻江倒海之後，他毅然做出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會碰到這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題範圍之內。
【注意】
（1）立意自定；（2）文體自選；（3）題目自擬；（4）不少於八百字；（5）不得抄襲。
（文題6）也許你曾到過海邊，也許你在螢幕上見過大海……請以「面對大海」為題，寫一篇1000字左右的文章。文體不限（不要寫成詩歌）。
（文題7）閱讀下面的材料，根據要求作文。
幾個同學看了一場世界足球賽，興致勃勃地聊起規則問題。
同學甲：規則太重要了，運動員不守規則，裁判不公正執法，就不會有精采的比賽！
同學乙：對！沒規則不成。沒有校規，沒有交通規則，成嗎？
同學丙：可有時不守規則的佔了便宜，守規則的反倒吃了虧呢。
同學丁：不過規則也不是死的，要是不合適，就得改。現在許多「遊戲」規則不都改了嗎？
請以「規則」（含「規則與……」）為話題，自行立意，自擬題目，寫一篇不少於八百字的作文。除詩歌外，文體不限。
（文題8）閱讀下面的文字，根據要求作文。
宋國有個富人，一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子說：「不修好，一定會有人來偷竊。」鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家裡果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑鄰居老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認識的正誤深淺有沒有關係呢？是什麼樣的關係呢？請就「感情親疏和對事物認知」這個話題寫一篇文章。
【注意】
1.所寫內容必須在話題範圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
2.立意自定。
3.文體自選。
4.題目自擬。
5.不少於八百字。
6.不得抄襲。
（文題9）「雜」的含意很多，有褒有貶。請聯繫生活或科學、文化、藝術等方面，以「雜」為論題，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的文章。文體不限（不要寫成詩歌）。
（文題10）無論在個人經歷中，還是在社會生活中，常常會出現令人難忘的轉折。對此，你一定有所感，有所思，有所悟。請以「轉折」為題，寫一篇不少於八百字的文章，除詩歌外，文體不限。
（文題11）閱讀下面的文字，根據要求作文。
著名的景點都別具一格，有為的人物都富有個性。有個性才有魅力，有個性才有創性。每個人的個性都應尊重，良好的個性需要發展。張揚個性是時代的需要，培養個性是教育的目標……
請以「個性」為話題，寫一篇文章，所寫內容必須在這個話題範圍之內。
【注意】
立意自定，文體自選（除詩歌外），題目自擬，不少於八百字，不得抄襲。
（文題12）有人說：「有兩種東西，一旦失去才知道可貴：一是青春，一是健康。」其實，失去後才知道可貴的又何止於此。請以「失去後才知道可貴」為話題寫一篇不少於八百字的文章，除詩歌外，文體不限。
（文題13）請以「 的啟示」為作文內容的範圍寫一篇文章，文體自選，題目自擬，不少於八百字。
（文題14）仔細揣摩下面描寫的情境。
集體拍照時，沒有一個人不關心自己的形象。可是在攝影師大喊：「一……二……三」的時候，總有幾個人睜大眼睛堅持了好一會兒，在「三」字上堅持不住了，上眼皮找下眼皮，又是閉目狀，留下的是遺憾。這幾位大喊：「再來一張！」「再來一張」就一定解決問題嗎？
這時候，從隊伍中走出一位，他接過照相機：「大家都閉上眼睛，等我數到『三』，再一齊睜眼睛。」……
沖出底片一看，第二張照片中，果然一個閉眼睛的都沒有，全都神采奕奕。
同樣喊「一、二、三」，結果卻這樣不同。
要求：
（1）可從任意一個角度，分析這一生活現象，從中歸結出自己個性化的見解，聯繫生活實際或見聞，寫一篇議論性的文章。
（2）以這個情境為出發點，聯繫生活實際或見聞，寫一篇記敘或文學文體的文章，生動、形象、含蓄地表現自己對這一類現象的理解。
【注意】
只選（1）（2）中一個，寫一篇文章；自擬一個新穎、醒目的題目；全文不少於八百字。
（文題15）當今社會，「時間即是財富」；人們的生活節奏加快，中外「快餐」應運而生。與之相伴相生的還有各種「文化快餐」：欣賞電視劇《紅樓夢》，代替了原著的閱讀；大部頭的中外名著，縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現成的譯文；學習古詩詞，熟讀「名句」，說，可以顯文雅，寫，可以彰文采；了解明清史實，只需看看影視劇的戲說、演義……
你是怎樣看待這一「文化快餐」現象的？可就其中一種或幾種現象議論、說理，也可以選取某一生活片段，形象含蓄地表達你對這一問題的理解。自擬一個有特色的題目，文章不少於七百字。
（文題16）「林子大了，什麼鳥都有。」這句話能引人產生許許多多的聯想，「社會複雜，什麼人都有」就是其中流傳得最廣的一種聯想。
「林子大了，什麼鳥都有。」這句話引起你哪些聯想？就以這句話為話題，寫一篇文章。
【注意】
（1）文體不限；（2）題目自擬；（3）不少於七百字。
（文題17）閱讀下面的材料，根據要求作文。
據悉，1月24日，在澳大利亞網球公開賽上，一隻小鳥飛進賽場，被高速飛行的網球擊中墜地死亡。接下來出人意料的瞬間的一幕讓人深深感動：擊中小鳥的運動員扔下球拍，跑向小鳥，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個十字，表示懺悔。
人生有許多一瞬間發生的事情：有的蘊含著人性的真善美，有的散發著自私卑鄙的惡臭，有的詮釋著人類高尚的節操，有的踐踏著公眾道德良知……
你一定遇到或聽說過不少難忘的「一瞬間」，也可能對於「一瞬間」有你自己的想法，請以「一瞬間」為話題，寫一篇文章。
要求：
（1）聯繫現實生活，把話說開。
（2）題目自擬，文體不限。
（3）不少於八百字。
（文題18）成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終於停止向別人申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。勃鬱的豪情發過了酵，尖利的山風吹過了勁，湍急的細流匯成了海。
人成熟的標誌是什麼？同學們在一起最愛討論這個問題。有的說成熟的標誌是穩重大方，有的說是遇事有主見，有的說是會辦事，有的說是懂得關心、理解別人，有的說是善於認識自我、否定自我……。
請以「成熟」為話題，寫一篇文章，所寫內容必須在這個話題範圍之內。
【注意】
（1）文意自定；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）題目自擬；（4）不少於八百字。
（文題19）讀下面的小故事，按要求作文。
有這樣一個有關生命的故事。在暴風雨後的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊走一邊注意到，許多捲上岸來的小魚被困在淺水洼裡，過不了多久，這些小魚都會乾死的。
男人繼續朝前走著，他忽然看見一個小男孩不停地在淺水洼邊彎下腰去——他在撿起水洼裡的小魚，並且用力把牠們扔回大海。
終於，這個男人忍不住走過去：「孩子，這水洼裡有幾百幾千條小魚，你救不過來的。」
「我知道。」小男孩頭也不抬地回答。
「哦？那你為什麼還在扔？誰在乎呢？」
「這條小魚在乎！」男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海，「這條在乎，這條在乎！還有這一條、這一條、這一條……」
請以「生命」為話題，題目自擬，文體自選，寫一篇不少於八百字的作文。
（文題20）閱讀下面的材料，然後按照要求作文。
一個同學，放學後本想趕快回家做自己心愛的航模，可是朋友們非拉他去看電影不可，他不好意思推辭；一個國家公務員，心底的良知告訴他受賄有罪，可是當厚厚的幾疊千元大鈔放在茶几上，他卻無力拒絕……
對潮流說「不」，是為了追求個性的張揚；對強權說「不」，是為了捍衛權利的平等……
請以「學會說『不』」為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於八百字的作文。除詩歌外，文體自選。
（文題21）閱讀下面材料，根據要求作文。
詩詞名句膾炙人口，百讀不厭。讀名句，可知古鑒今，可暢想未來，可體味情趣哲理，可涵養品行；名句，或許能開啟你的心扉或許能激活你的靈感……
請以「讀詩詞名句隨想（三則）」為題目，寫一篇文章。
【附錄】
（1）「投我以木瓜，報之以瓊琚。」（《詩經‧衛風‧木瓜》）
（2）「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。（屈原）
（3）「奇文共欣賞，疑義相與析。」（陶淵明）
（4）「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。」（李白）
（5）「會當凌絕頃，一覽眾山小。」（杜甫）
（6）「向使當初身先死， 一生真偽復誰知？」（白居易）
（7）「桐花萬里揚州路，雛風清於老鳳聲。」（李商隱）
（8）「舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。」（劉禹錫）
（9）「枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。」（蘇軾）
（10）「山重水復疑無路，柳暗花明又一村。」（陸游）
（11）「青山遮不住，畢竟東流去。」（辛棄疾）
（12）「落花不是無情物，化作春泥更護花。」（龔自珍）
【要求】
（1）引發「隨想」的名句，可以是【附錄】中的，也可以採自【附錄】之外（包含中外現當代作品）
（2）每則「隨想」引用的名句，不限數量；各則「隨想」可以有獨立的中心意思。
（3）各則之間要空一行。全文（三則）不少於八百字不要寫成詩歌。
（文題22）閱讀下面的文字，根據要求作文。
在雁陣飛行時，第一隻雁展翅拍打，其他的雁即刻循序跟進，整個雁群依次借著固定隊形飛生、翱翔。這是雁陣獨特的「團隊操作」。
當領隊的頭雁疲倦時，它會自動退居到側翼，由另一隻雁接替上升，照常飛行。而且，飛行在最後的兩隻雁會不約而同地有節律地發出叫聲，和前面的同伴與頭雁保持溝通……
解讀雁陣，有如解讀社會和人生，每個人不可能孤立地生活在世上，時時需要互相激勵，互相幫助，共同協作，來完成我們人生的航程。
請以「協作」為話題寫一篇作文。
【注意】
（1）文意自定；（2）文體自選；（3）題目自擬；（4）不少於八百字。
（文題23）閱讀下面的文字，根據要求作文。
一個海員說／他最喜歡的是起錨所激起的／那一片潔白的浪花
一個海員說／最使他高興的是拋錨所發出的／那一陣鐵鍊的喧嘩
一個盼望出發／一個盼望到達
請以「出發」或「到達」為話題，寫一篇文章。除詩歌外，文體自選，不少於八百字。
（文題24）以「冷和熱」為話題，寫一篇作文。
要求：（1）文體自選；（2）題目自擬；（3）不少於八百字。
（文題25）當人類社會發展到廿一世紀的今天，隨著科學技術的不斷更新，人類征服自然、改造自然的能力也日益增強。但環境的污染、生態平衡的破壞、資源的浪費和流失現象也日益嚴重，大自然對人類的懲罰、報復也日益頻繁。為此，有識之士發出強烈的呼籲：保護大自然，因為，我們只有一個地球！
請以「人與自然」為話題，寫一篇不少於八百字的作文，文體不限，題目自擬。
（文題26）一個女孩走過一片草地，看見一隻蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉棘，讓它飛向大自然。後來蝴蝶為了報恩化作一位仙女，對小女孩說：「因為你很仁慈，請你許個願，我將讓它實現。」小女孩想了一會說：「我希望快樂。」於是仙女彎下腰來在她耳邊輕輕地細語一番，然後消失無蹤。
小女孩果真很快樂地度過一生。她年老時，鄰人要求她：「請告訴我吧，仙女到底說了什麼？」小女孩說：「仙女告訴我，快樂的真諦是 。」
閱讀上面的材料後，請在文末的空格處填上一句話或一個短語，並以所填內容為話題寫一篇不少於八百字的文章，題目就是所填內容，文體可以自選。
（文題27）法國雕塑家羅丹說：「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」
仔細閱讀、體味這句話，以「思美」為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於八百字的文章。
（文題28）每一個人都在展示著自己的形象：文明自律的，粗俗放任的；勇於進取的，畏縮不前的；朝氣蓬勃的，萎靡不振的……
請以「形象」為話題，不拘文體，寫一篇作文。
要求：結合現實生活，題目自擬，不少於八百字。
（文題29）有一則寓言說，文學家、科學家、企業家和哲學家聚會時有人提議，各自用一句話來描述和讚美世界。文學家感嘆說：「這個世界真是太美了！」科學家認真地說：「這個世界最珍貴的是探索。」企業家興奮地說：「這個世界充滿商機！」哲學家沒有說話，沉思之後在紙上畫了一個「？」和一個「！」。
請以「『詮釋』世界」為話題，自擬題目，寫一篇不少於八百字的文章，除詩歌外，文體自選。
（文題30）請以「酸甜苦辣話生活」為作文內容的範圍，寫一篇不少於八百字的作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限。
（文題31）閱讀下面的材料，根據要求作文。
古代君子非常重視自我反省，自我完善。戰國時的荀況所說的「君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣」，便是一個證明。
在現實生活中，人事很難有自知之明的。這不只是因為「身在此山中」，難識「廬山真面目」，更是因為人們的自卑或自以為是。因為這些，人們常常缺乏和自己對話，即缺乏對自己的審查、發現、懷疑、反省和懺悔的能力，因而常常會被自己蒙蔽，糊里糊塗地損人又誤己。從這個意義上說，自我反省，是一種能力、一種品德、一種高貴的人格境界。
在你的學習和生活中，一定有過類似的經驗或認識，請以「審視自我」為話題，寫一篇不少於八百字的作文，題目自擬，除詩歌外，文體自選。
（文題32）閱讀下面的文字，根據要求作文。
水，滋潤萬物，是生命之源；暴雨傾盆，江河氾濫，也會帶來災難。水，看似柔弱，卻能把堅石滴穿；匯成洪流，更渴穿峽破谷，一往無前。水，演繹出多少可歌可泣的故事，流淌著古往今來多少悲歡。
……
請你展開聯想與想像，以「水」為話題自擬題目作文，除詩歌外，文體自選，不少於八百字。
（文題33）在現實生活中，我們往往會遇到困難、挫折、失敗，會遇到誤解、委屈、傷害，我們的心靈會因此進行痛苦的掙扎，不願意陷入絕望與消沉的海洋，我們的心靈會急切地尋找一點燈光，朝它奮力游去。這燈光可能是人間的一點溫暖，可能是友人的一點情意，可能是親人的無限關懷，可能是固執地存於心中的做人的信念，也可能是對理想的執著追求，對人性的美好希望等等。
請以「燈」為話題，聯繫自身經歷或現實生活，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數不少於八百字。
（文題34）閱讀下面的文字，根據要求作文。
魯迅說：世上本沒有路，走的人多了也便成了路。
人類在變，路也在變：從又窄又短，變得又寬又長；從有形，變得無形。
不同的人，有不同的人生之路。
關於路，有過多少故事讓我們心動。
……
請以「路」為話題，自擬一個含有「路」字的文題，寫一篇不少於八百字的作文。除詩歌外，文體自選。
請以「假如記憶可以移植」為作文內容的範圍，寫一篇文章。
【注意】
1.寫作時可以大膽想像，內容只要與「假如記憶可以移植」有關就符合要求，具體的角度和寫法也可以多種多樣，比如編述故事，發表見解，展望前景，等等。
2.題目自擬。
3.除詩歌外，其他文體不限。
4.不少於八百字。
（文體2）閱讀下面的材料，根據要求作文。
在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：
○ △
四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是唯一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是唯一由直線組成的；又有人說半圓形也正確，它是唯一由直線和曲線組成的；第四個圖形也可以，因為它是唯一非對稱性的圖形。看來，由於標準和角度的不同，這四個圖形都可以做為正確答案。
的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不只一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？
請以「答案是豐富多彩的」為話題寫一篇文章。
【注意】
1.這個話題的範圍是很廣泛的，只要與學者的這道題引發的思想感受有關，都符合要求。
2.文體不限。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想像，等等。
3.題目自擬。
4.不少於八百字。
（文體3）閱讀下面一則寓言，根據要求作文。
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了「健康」、「美貌」、「誠信」、「機敏」、「才學」、「金錢」、「榮譽」七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪湧，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：「船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可度難關。」看年輕人哪一個都捨不得丟，艄公又說：「有棄有取，有失有得。」年輕人思索了一會兒，把「誠信」拋進水裡。
寓言中「誠信」被拋棄了，它引發你想些什麼呢？請以「誠信」為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內容必須在「誠信」的範圍之內。
【注意】
（1）立意自定；（2）文體自選；（3）題目自擬；（4）不少於八百字。
（文體4）閱讀下列提示，根據要求寫作。
近年來，我國的泰山、長城、蘇州古典園林等已被評為世界歷史文化遺產。越來越多的人開始意識到其中蘊藏的巨大價值，並自覺地為保護這些遺產做出種種努力。今年在上海舉辦的重大國際會議還將周庄等江南古鎮介紹給各國來賓，作為「讓世界了解中國」的有效途徑。
人類文化遺產不僅有物質的，還有精神的，即「具有特殊價值的文化活動和口頭文化表述形式，其中包括語言、故事、音樂、遊戲、舞蹈、風俗及各種藝術表達手段」。今年五月，我國古老的藝術品種崑曲被聯合國教科文組織授予「人類口述和非物質遺產代表作」的稱號。
我國的文化遺產除了世界級的，還有各級各類的，它們分佈於全國各地，有的就在我們身邊。你注意過這些大大小小、遠遠近近的文化遺產嗎？請說說你對它們的了解、認識和思考，寫一篇1000字左右的文章（不要寫成詩歌）。題目自擬。
（文題5）閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬梆梆的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來救援這個陌生人？心靈深處翻江倒海之後，他毅然做出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會碰到這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題範圍之內。
【注意】
（1）立意自定；（2）文體自選；（3）題目自擬；（4）不少於八百字；（5）不得抄襲。
（文題6）也許你曾到過海邊，也許你在螢幕上見過大海……請以「面對大海」為題，寫一篇1000字左右的文章。文體不限（不要寫成詩歌）。
（文題7）閱讀下面的材料，根據要求作文。
幾個同學看了一場世界足球賽，興致勃勃地聊起規則問題。
同學甲：規則太重要了，運動員不守規則，裁判不公正執法，就不會有精采的比賽！
同學乙：對！沒規則不成。沒有校規，沒有交通規則，成嗎？
同學丙：可有時不守規則的佔了便宜，守規則的反倒吃了虧呢。
同學丁：不過規則也不是死的，要是不合適，就得改。現在許多「遊戲」規則不都改了嗎？
請以「規則」（含「規則與……」）為話題，自行立意，自擬題目，寫一篇不少於八百字的作文。除詩歌外，文體不限。
（文題8）閱讀下面的文字，根據要求作文。
宋國有個富人，一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子說：「不修好，一定會有人來偷竊。」鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家裡果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑鄰居老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認識的正誤深淺有沒有關係呢？是什麼樣的關係呢？請就「感情親疏和對事物認知」這個話題寫一篇文章。
【注意】
1.所寫內容必須在話題範圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
2.立意自定。
3.文體自選。
4.題目自擬。
5.不少於八百字。
6.不得抄襲。
（文題9）「雜」的含意很多，有褒有貶。請聯繫生活或科學、文化、藝術等方面，以「雜」為論題，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的文章。文體不限（不要寫成詩歌）。
（文題10）無論在個人經歷中，還是在社會生活中，常常會出現令人難忘的轉折。對此，你一定有所感，有所思，有所悟。請以「轉折」為題，寫一篇不少於八百字的文章，除詩歌外，文體不限。
（文題11）閱讀下面的文字，根據要求作文。
著名的景點都別具一格，有為的人物都富有個性。有個性才有魅力，有個性才有創性。每個人的個性都應尊重，良好的個性需要發展。張揚個性是時代的需要，培養個性是教育的目標……
請以「個性」為話題，寫一篇文章，所寫內容必須在這個話題範圍之內。
【注意】
立意自定，文體自選（除詩歌外），題目自擬，不少於八百字，不得抄襲。
（文題12）有人說：「有兩種東西，一旦失去才知道可貴：一是青春，一是健康。」其實，失去後才知道可貴的又何止於此。請以「失去後才知道可貴」為話題寫一篇不少於八百字的文章，除詩歌外，文體不限。
（文題13）請以「 的啟示」為作文內容的範圍寫一篇文章，文體自選，題目自擬，不少於八百字。
（文題14）仔細揣摩下面描寫的情境。
集體拍照時，沒有一個人不關心自己的形象。可是在攝影師大喊：「一……二……三」的時候，總有幾個人睜大眼睛堅持了好一會兒，在「三」字上堅持不住了，上眼皮找下眼皮，又是閉目狀，留下的是遺憾。這幾位大喊：「再來一張！」「再來一張」就一定解決問題嗎？
這時候，從隊伍中走出一位，他接過照相機：「大家都閉上眼睛，等我數到『三』，再一齊睜眼睛。」……
沖出底片一看，第二張照片中，果然一個閉眼睛的都沒有，全都神采奕奕。
同樣喊「一、二、三」，結果卻這樣不同。
要求：
（1）可從任意一個角度，分析這一生活現象，從中歸結出自己個性化的見解，聯繫生活實際或見聞，寫一篇議論性的文章。
（2）以這個情境為出發點，聯繫生活實際或見聞，寫一篇記敘或文學文體的文章，生動、形象、含蓄地表現自己對這一類現象的理解。
【注意】
只選（1）（2）中一個，寫一篇文章；自擬一個新穎、醒目的題目；全文不少於八百字。
（文題15）當今社會，「時間即是財富」；人們的生活節奏加快，中外「快餐」應運而生。與之相伴相生的還有各種「文化快餐」：欣賞電視劇《紅樓夢》，代替了原著的閱讀；大部頭的中外名著，縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現成的譯文；學習古詩詞，熟讀「名句」，說，可以顯文雅，寫，可以彰文采；了解明清史實，只需看看影視劇的戲說、演義……
你是怎樣看待這一「文化快餐」現象的？可就其中一種或幾種現象議論、說理，也可以選取某一生活片段，形象含蓄地表達你對這一問題的理解。自擬一個有特色的題目，文章不少於七百字。
（文題16）「林子大了，什麼鳥都有。」這句話能引人產生許許多多的聯想，「社會複雜，什麼人都有」就是其中流傳得最廣的一種聯想。
「林子大了，什麼鳥都有。」這句話引起你哪些聯想？就以這句話為話題，寫一篇文章。
【注意】
（1）文體不限；（2）題目自擬；（3）不少於七百字。
（文題17）閱讀下面的材料，根據要求作文。
據悉，1月24日，在澳大利亞網球公開賽上，一隻小鳥飛進賽場，被高速飛行的網球擊中墜地死亡。接下來出人意料的瞬間的一幕讓人深深感動：擊中小鳥的運動員扔下球拍，跑向小鳥，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個十字，表示懺悔。
人生有許多一瞬間發生的事情：有的蘊含著人性的真善美，有的散發著自私卑鄙的惡臭，有的詮釋著人類高尚的節操，有的踐踏著公眾道德良知……
你一定遇到或聽說過不少難忘的「一瞬間」，也可能對於「一瞬間」有你自己的想法，請以「一瞬間」為話題，寫一篇文章。
要求：
（1）聯繫現實生活，把話說開。
（2）題目自擬，文體不限。
（3）不少於八百字。
（文題18）成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終於停止向別人申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。勃鬱的豪情發過了酵，尖利的山風吹過了勁，湍急的細流匯成了海。
人成熟的標誌是什麼？同學們在一起最愛討論這個問題。有的說成熟的標誌是穩重大方，有的說是遇事有主見，有的說是會辦事，有的說是懂得關心、理解別人，有的說是善於認識自我、否定自我……。
請以「成熟」為話題，寫一篇文章，所寫內容必須在這個話題範圍之內。
【注意】
（1）文意自定；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）題目自擬；（4）不少於八百字。
（文題19）讀下面的小故事，按要求作文。
有這樣一個有關生命的故事。在暴風雨後的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊走一邊注意到，許多捲上岸來的小魚被困在淺水洼裡，過不了多久，這些小魚都會乾死的。
男人繼續朝前走著，他忽然看見一個小男孩不停地在淺水洼邊彎下腰去——他在撿起水洼裡的小魚，並且用力把牠們扔回大海。
終於，這個男人忍不住走過去：「孩子，這水洼裡有幾百幾千條小魚，你救不過來的。」
「我知道。」小男孩頭也不抬地回答。
「哦？那你為什麼還在扔？誰在乎呢？」
「這條小魚在乎！」男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海，「這條在乎，這條在乎！還有這一條、這一條、這一條……」
請以「生命」為話題，題目自擬，文體自選，寫一篇不少於八百字的作文。
（文題20）閱讀下面的材料，然後按照要求作文。
一個同學，放學後本想趕快回家做自己心愛的航模，可是朋友們非拉他去看電影不可，他不好意思推辭；一個國家公務員，心底的良知告訴他受賄有罪，可是當厚厚的幾疊千元大鈔放在茶几上，他卻無力拒絕……
對潮流說「不」，是為了追求個性的張揚；對強權說「不」，是為了捍衛權利的平等……
請以「學會說『不』」為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於八百字的作文。除詩歌外，文體自選。
（文題21）閱讀下面材料，根據要求作文。
詩詞名句膾炙人口，百讀不厭。讀名句，可知古鑒今，可暢想未來，可體味情趣哲理，可涵養品行；名句，或許能開啟你的心扉或許能激活你的靈感……
請以「讀詩詞名句隨想（三則）」為題目，寫一篇文章。
【附錄】
（1）「投我以木瓜，報之以瓊琚。」（《詩經‧衛風‧木瓜》）
（2）「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。（屈原）
（3）「奇文共欣賞，疑義相與析。」（陶淵明）
（4）「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。」（李白）
（5）「會當凌絕頃，一覽眾山小。」（杜甫）
（6）「向使當初身先死， 一生真偽復誰知？」（白居易）
（7）「桐花萬里揚州路，雛風清於老鳳聲。」（李商隱）
（8）「舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。」（劉禹錫）
（9）「枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。」（蘇軾）
（10）「山重水復疑無路，柳暗花明又一村。」（陸游）
（11）「青山遮不住，畢竟東流去。」（辛棄疾）
（12）「落花不是無情物，化作春泥更護花。」（龔自珍）
【要求】
（1）引發「隨想」的名句，可以是【附錄】中的，也可以採自【附錄】之外（包含中外現當代作品）
（2）每則「隨想」引用的名句，不限數量；各則「隨想」可以有獨立的中心意思。
（3）各則之間要空一行。全文（三則）不少於八百字不要寫成詩歌。
（文題22）閱讀下面的文字，根據要求作文。
在雁陣飛行時，第一隻雁展翅拍打，其他的雁即刻循序跟進，整個雁群依次借著固定隊形飛生、翱翔。這是雁陣獨特的「團隊操作」。
當領隊的頭雁疲倦時，它會自動退居到側翼，由另一隻雁接替上升，照常飛行。而且，飛行在最後的兩隻雁會不約而同地有節律地發出叫聲，和前面的同伴與頭雁保持溝通……
解讀雁陣，有如解讀社會和人生，每個人不可能孤立地生活在世上，時時需要互相激勵，互相幫助，共同協作，來完成我們人生的航程。
請以「協作」為話題寫一篇作文。
【注意】
（1）文意自定；（2）文體自選；（3）題目自擬；（4）不少於八百字。
（文題23）閱讀下面的文字，根據要求作文。
一個海員說／他最喜歡的是起錨所激起的／那一片潔白的浪花
一個海員說／最使他高興的是拋錨所發出的／那一陣鐵鍊的喧嘩
一個盼望出發／一個盼望到達
請以「出發」或「到達」為話題，寫一篇文章。除詩歌外，文體自選，不少於八百字。
（文題24）以「冷和熱」為話題，寫一篇作文。
要求：（1）文體自選；（2）題目自擬；（3）不少於八百字。
（文題25）當人類社會發展到廿一世紀的今天，隨著科學技術的不斷更新，人類征服自然、改造自然的能力也日益增強。但環境的污染、生態平衡的破壞、資源的浪費和流失現象也日益嚴重，大自然對人類的懲罰、報復也日益頻繁。為此，有識之士發出強烈的呼籲：保護大自然，因為，我們只有一個地球！
請以「人與自然」為話題，寫一篇不少於八百字的作文，文體不限，題目自擬。
（文題26）一個女孩走過一片草地，看見一隻蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉棘，讓它飛向大自然。後來蝴蝶為了報恩化作一位仙女，對小女孩說：「因為你很仁慈，請你許個願，我將讓它實現。」小女孩想了一會說：「我希望快樂。」於是仙女彎下腰來在她耳邊輕輕地細語一番，然後消失無蹤。
小女孩果真很快樂地度過一生。她年老時，鄰人要求她：「請告訴我吧，仙女到底說了什麼？」小女孩說：「仙女告訴我，快樂的真諦是 。」
閱讀上面的材料後，請在文末的空格處填上一句話或一個短語，並以所填內容為話題寫一篇不少於八百字的文章，題目就是所填內容，文體可以自選。
（文題27）法國雕塑家羅丹說：「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」
仔細閱讀、體味這句話，以「思美」為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於八百字的文章。
（文題28）每一個人都在展示著自己的形象：文明自律的，粗俗放任的；勇於進取的，畏縮不前的；朝氣蓬勃的，萎靡不振的……
請以「形象」為話題，不拘文體，寫一篇作文。
要求：結合現實生活，題目自擬，不少於八百字。
（文題29）有一則寓言說，文學家、科學家、企業家和哲學家聚會時有人提議，各自用一句話來描述和讚美世界。文學家感嘆說：「這個世界真是太美了！」科學家認真地說：「這個世界最珍貴的是探索。」企業家興奮地說：「這個世界充滿商機！」哲學家沒有說話，沉思之後在紙上畫了一個「？」和一個「！」。
請以「『詮釋』世界」為話題，自擬題目，寫一篇不少於八百字的文章，除詩歌外，文體自選。
（文題30）請以「酸甜苦辣話生活」為作文內容的範圍，寫一篇不少於八百字的作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限。
（文題31）閱讀下面的材料，根據要求作文。
古代君子非常重視自我反省，自我完善。戰國時的荀況所說的「君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣」，便是一個證明。
在現實生活中，人事很難有自知之明的。這不只是因為「身在此山中」，難識「廬山真面目」，更是因為人們的自卑或自以為是。因為這些，人們常常缺乏和自己對話，即缺乏對自己的審查、發現、懷疑、反省和懺悔的能力，因而常常會被自己蒙蔽，糊里糊塗地損人又誤己。從這個意義上說，自我反省，是一種能力、一種品德、一種高貴的人格境界。
在你的學習和生活中，一定有過類似的經驗或認識，請以「審視自我」為話題，寫一篇不少於八百字的作文，題目自擬，除詩歌外，文體自選。
（文題32）閱讀下面的文字，根據要求作文。
水，滋潤萬物，是生命之源；暴雨傾盆，江河氾濫，也會帶來災難。水，看似柔弱，卻能把堅石滴穿；匯成洪流，更渴穿峽破谷，一往無前。水，演繹出多少可歌可泣的故事，流淌著古往今來多少悲歡。
……
請你展開聯想與想像，以「水」為話題自擬題目作文，除詩歌外，文體自選，不少於八百字。
（文題33）在現實生活中，我們往往會遇到困難、挫折、失敗，會遇到誤解、委屈、傷害，我們的心靈會因此進行痛苦的掙扎，不願意陷入絕望與消沉的海洋，我們的心靈會急切地尋找一點燈光，朝它奮力游去。這燈光可能是人間的一點溫暖，可能是友人的一點情意，可能是親人的無限關懷，可能是固執地存於心中的做人的信念，也可能是對理想的執著追求，對人性的美好希望等等。
請以「燈」為話題，聯繫自身經歷或現實生活，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數不少於八百字。
（文題34）閱讀下面的文字，根據要求作文。
魯迅說：世上本沒有路，走的人多了也便成了路。
人類在變，路也在變：從又窄又短，變得又寬又長；從有形，變得無形。
不同的人，有不同的人生之路。
關於路，有過多少故事讓我們心動。
……
請以「路」為話題，自擬一個含有「路」字的文題，寫一篇不少於八百字的作文。除詩歌外，文體自選。
2008年5月16日 星期五
作文的教學設計
創意作文指導——作文的教學設計
學生快樂而有效學習
老師輕鬆而專業教學
建中 林明進
文章縮寫
在不改變原有文章的中心思想的原則下，將所提供的較長篇幅的文章內容，作高度凝煉的壓縮，以簡潔精要的文字來概括涵蓋文章的精華。
文章縮寫題型種類
‧搜尋文眼與詩眼（文眼判定搜尋詩眼）
‧一語道破（提示全文重心一語道破寓意提要）
‧原文摘要
‧文章縮寫（文章縮寫全文濃縮主題摘要）
文章擴寫
在保持原文中心思想的前提下，將提供的短文、材料獲故事大綱加以擴寫發揮馳騁想像的空間，增添必要的情節，合理的擴展內容，使原文更充實、具體、生動、豐富、突出的表達手法。
文章擴寫題型種類
•短句擴寫
•佳句擴寫（佳句擴寫提示擴寫）
•格言擴寫（嘉言擴寫諺語擴寫語錄擴寫）
•故事擴寫（寓言擴寫詞彙擴寫故事擴寫）
文章續寫
將不完整的文章或故事情節，鋪寫得脈絡清楚，首尾妥貼完整。也有人稱之為文章補寫。
文章續寫題型種類
‧佳句延伸
‧文章接龍（文句接寫文句補寫文句接寫）
‧故事續寫（文章續寫故事補寫文章銜接 寓言擴寫故事接龍故事續寫）
文章仿寫
寫作的基礎訓練。仿寫的特色是提供作品的範例，讓學生仿作，並要求仿寫的形式或內容都能達到形似或神似的表達手法。
文章仿寫題型種類
‧照樣造句（照樣造句照樣造詩佳句仿寫）
‧片段仿寫（文章仿寫片段仿作片段仿寫）
‧短文仿寫（短詩仿寫短文仿作短文仿寫）
‧形式仿寫
詩文改寫
在保持原作（或原詩）的主題思想下，將原作（或原詩）的形式、體裁作不同的變化，要求學生能熟悉運用不同的表達手法。
詩文改寫題型種類
‧改變原作體裁
‧改變原作結構
‧改變原作的表現手法
‧改變原作的人稱
‧改變原作的重心
片段描寫
是指針對人、事、物、景等作局部練習，訓練學生基本描述事物的能力。平日應累積敏銳的觀察力，掌握事物的特徵，才能做好深入、具體、真切的描寫能力。
片段描寫題型種類
‧人物描寫（白描摹繪肖像描寫人物描寫）
‧神態描寫（片段描寫神情描寫神態描寫）
‧綜合描寫（想像描寫動作描寫場面描寫集中描寫心理活動的描寫誇張描寫烘托描寫景物描寫動物描寫）
看圖寫作
要求學生根據所提供的圖畫、照片等，仔細分析圖畫、照片的主題，揣摩其中的畫境，然後進行合理的聯想，豐富畫意的內涵，要求學生熟練不同媒材之間相互轉換的表達手法。
看圖寫作題型種類
抽象類
•實物類
•漫畫類
•國畫類
•照片類
引導寫作
就是在要求寫作之前，事先提供片段的引文，引導學生寫作的思維與方向。學生必須在引導文字的提示下，周延而完整地表達自己的看法。
引導寫作題型種類
‧說理類
‧一題兩作類
‧描述類
‧夾敘夾議類
閱讀寫作
即閱讀心得寫作，也就是俗稱的讀後感寫作。它是提供一篇完整的文章，作為閱讀的材料，要求學生把握全篇意旨，寫成讀後心得的表達手法。
閱讀寫作題型種類
‧短文類
‧敘事類
‧對話類
‧寓言類
‧詩歌類
詩文賞析
就是依據指定的詩文，要求學生在設定的項目或範圍內，針對作品綜合鑑賞與分析的語文表達能力。
詩文賞析題型種類
‧詩歌賞析
‧文章賞析
情境短文
「情境」，是指某種狀況或環境。從寫作來說，「情境短文」，是指安排設計好一定的情境、狀況，要求考生在設定的範圍內，完成指定的短文寫作。
情境短文題型種類
‧獨白
‧虛擬情境
‧情境短文
‧對話寫作
小評論
是針對新型作文題中，篇幅要求簡短，內容以綜合評論或提出正反議論，或選擇其中一個立場行文的短文寫作。
小評論題型種類
‧建立基本論點
‧正反議論
‧民意評論
學生快樂而有效學習
老師輕鬆而專業教學
建中 林明進
文章縮寫
在不改變原有文章的中心思想的原則下，將所提供的較長篇幅的文章內容，作高度凝煉的壓縮，以簡潔精要的文字來概括涵蓋文章的精華。
文章縮寫題型種類
‧搜尋文眼與詩眼（文眼判定搜尋詩眼）
‧一語道破（提示全文重心一語道破寓意提要）
‧原文摘要
‧文章縮寫（文章縮寫全文濃縮主題摘要）
文章擴寫
在保持原文中心思想的前提下，將提供的短文、材料獲故事大綱加以擴寫發揮馳騁想像的空間，增添必要的情節，合理的擴展內容，使原文更充實、具體、生動、豐富、突出的表達手法。
文章擴寫題型種類
•短句擴寫
•佳句擴寫（佳句擴寫提示擴寫）
•格言擴寫（嘉言擴寫諺語擴寫語錄擴寫）
•故事擴寫（寓言擴寫詞彙擴寫故事擴寫）
文章續寫
將不完整的文章或故事情節，鋪寫得脈絡清楚，首尾妥貼完整。也有人稱之為文章補寫。
文章續寫題型種類
‧佳句延伸
‧文章接龍（文句接寫文句補寫文句接寫）
‧故事續寫（文章續寫故事補寫文章銜接 寓言擴寫故事接龍故事續寫）
文章仿寫
寫作的基礎訓練。仿寫的特色是提供作品的範例，讓學生仿作，並要求仿寫的形式或內容都能達到形似或神似的表達手法。
文章仿寫題型種類
‧照樣造句（照樣造句照樣造詩佳句仿寫）
‧片段仿寫（文章仿寫片段仿作片段仿寫）
‧短文仿寫（短詩仿寫短文仿作短文仿寫）
‧形式仿寫
詩文改寫
在保持原作（或原詩）的主題思想下，將原作（或原詩）的形式、體裁作不同的變化，要求學生能熟悉運用不同的表達手法。
詩文改寫題型種類
‧改變原作體裁
‧改變原作結構
‧改變原作的表現手法
‧改變原作的人稱
‧改變原作的重心
片段描寫
是指針對人、事、物、景等作局部練習，訓練學生基本描述事物的能力。平日應累積敏銳的觀察力，掌握事物的特徵，才能做好深入、具體、真切的描寫能力。
片段描寫題型種類
‧人物描寫（白描摹繪肖像描寫人物描寫）
‧神態描寫（片段描寫神情描寫神態描寫）
‧綜合描寫（想像描寫動作描寫場面描寫集中描寫心理活動的描寫誇張描寫烘托描寫景物描寫動物描寫）
看圖寫作
要求學生根據所提供的圖畫、照片等，仔細分析圖畫、照片的主題，揣摩其中的畫境，然後進行合理的聯想，豐富畫意的內涵，要求學生熟練不同媒材之間相互轉換的表達手法。
看圖寫作題型種類
抽象類
•實物類
•漫畫類
•國畫類
•照片類
引導寫作
就是在要求寫作之前，事先提供片段的引文，引導學生寫作的思維與方向。學生必須在引導文字的提示下，周延而完整地表達自己的看法。
引導寫作題型種類
‧說理類
‧一題兩作類
‧描述類
‧夾敘夾議類
閱讀寫作
即閱讀心得寫作，也就是俗稱的讀後感寫作。它是提供一篇完整的文章，作為閱讀的材料，要求學生把握全篇意旨，寫成讀後心得的表達手法。
閱讀寫作題型種類
‧短文類
‧敘事類
‧對話類
‧寓言類
‧詩歌類
詩文賞析
就是依據指定的詩文，要求學生在設定的項目或範圍內，針對作品綜合鑑賞與分析的語文表達能力。
詩文賞析題型種類
‧詩歌賞析
‧文章賞析
情境短文
「情境」，是指某種狀況或環境。從寫作來說，「情境短文」，是指安排設計好一定的情境、狀況，要求考生在設定的範圍內，完成指定的短文寫作。
情境短文題型種類
‧獨白
‧虛擬情境
‧情境短文
‧對話寫作
小評論
是針對新型作文題中，篇幅要求簡短，內容以綜合評論或提出正反議論，或選擇其中一個立場行文的短文寫作。
小評論題型種類
‧建立基本論點
‧正反議論
‧民意評論
高中推甄與大學推甄同類題型
﹁高中與大學作文題﹂同類歸納 建中 林明進一、文章續寫 短文寫作｜台灣省南投高中推甄作文題 如果沒有哥哥口中的﹁麻煩﹂，說不定我們今天都葬身火海了。 兩年前，一個微風徐徐、氣氛怡人的傍晚，我們一家人散步時，在路邊發現一隻被遺棄的小狗，牠渾身毛茸茸的，憨態可掬。我表示要把牠抱回家養，但媽媽和哥哥都不贊成。媽媽說我們家沒有養牠的條件，哥哥斷定牠只會帶來麻煩。…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ﹁麻煩﹂的確曾經為我們帶來不少麻煩，但牠今天機伶、英勇的表現，終於贏得了全家的肯定，我更慶幸兩年前作了一個正確的決定。說明：這是一篇文章的開頭和結尾，它的題目是﹁一個正確的決定﹂。請你替 它把中間部分完成，使它成為一篇完整、流暢、生動、合理的文章，字 數三百字左右。文句接寫｜大學入學考試中心﹁語文表達能力測驗﹂預試卷 請書寫﹁一段﹂文字，第一句話﹁必須﹂是﹁例句一﹂，最後一句﹁必須﹂是﹁例句二﹂，兩句之間，則可自由發揮，但整段文字必須具有完整結構和意義，文長不得超過三百字。例句一：是人沒有不想飛的。例句二：飛。人們原來都是會飛的。創作接龍｜大學入學考試中心語文表達能力測驗預試卷甲、楊牧作品︵散文︶ 一隻鷹曾經來過，然後竟走了，再也沒有蹤影。 這發生在去年秋冬之交.…………………………………………………………. 以散文方式續寫，限三百字以內。乙、 弦作品︵詩︶ 我們已經開了船。在黃銅色的 朽或不朽的太陽下， 在根本沒有所謂天使的風中， 海，藍給它自己看。…………………………………………………………………………………………. 以新詩方式續寫，限十行到二十行。 以上兩則文字分別是二位作家某篇作品的開頭，皆具有各種發展的可能性。例如：楊牧作品：﹁一隻鷹曾經來過……﹂既可發展成客觀的動物寫作，也可以鷹喻己，探索內在世界。請你從二則開頭中選定最喜歡的一則，加以揣摩、想像，依其文類︵散文或詩︶續寫，使它成為一篇完整的作品。注意：不可用作者原作續︵默︶寫，違者不予計分。 二、詩文改寫
新詩改寫｜國立師大附中推甄作文題
說明：先針對詩的內容，試擬詩的題目（未擬題目者扣五分）。
根據原詩情感，結合個人經驗或想像，加以推衍或深化，寫成一 段白話散文，以二百至三百字為限。
作者：紀弦
甚至於伸個懶腰，打個哈欠，
都要危及四壁與天花板！ 匐伏︵註一︶在這低矮如雞塒︵註二︶的小屋裡，
我的委屈著實大了：
因為我老覺得夢見直力起來，
如一參天古木。︵選自中國新詩賞析︶
註一：匐伏，人伏地而行。
註二：雞塒，雞窩。
舊詩新作｜台南一中台南女中聯合推甄作文題
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
請將孟浩然的五律詩︿過故人莊﹀改寫成一篇白話散文。在寫作過程中，
應充分發揮想像力，並掌握下列要點：
一、精簡敘述人事 二、摹繪田園風光
三、抒寫賓主情誼
翻譯｜大學入學考試中心﹁語文表達能力﹂測驗預試卷
翻譯是一種很好的語文訓練，不僅可以測度譯者對原文理解、感受的程度，也可以檢驗譯者處理文字的能力。下面是岑參︿題三會寺倉頡造字臺﹀一詩，請仔細閱讀、推敲，將其譯成白話，以詩歌形式或散文形式作答，均無不可。 提示：
注意參考原詩題目。翻譯時綜合把握全詩的情境、旨意，不必然採 取逐字逐句的翻譯方式。
所譯宜講求文字的精緻與文句的流暢。
岑參︿題三會寺倉頡造字臺﹀
野寺荒臺晚，寒天古木悲。
空階有鳥跡，猶似造書時。三、小評論 作文｜台中女中推甄作文題
說明：現代人，忙碌是一種趨勢，但是對於忙碌的感受卻不同。
有人認為：忙碌，充實人生
有人認為：忙碌，失去自我
請從右列這兩個設定的作文題目中選出一個，並在答案卷題目下，抄上你所選定的作文題目，表達你的看法，寫出一篇四百至五百字的文章。
作文｜大學推甄作文題
「喝雪碧，做自己」、「堅持品味，卓然出眾，伯朗咖啡」、「特立獨行，Lee牛仔褲」、「給我Levis，其餘免談」，這些廣告詞背後都透露有趣的思考：一方面鼓勵消費者群起倣效，好讓商品普及化；一方面又強調商品獨樹一格，只有眼光不凡的消費者能欣賞。追求流行究竟是勇於表現自我？還是容易迷失自我？
請就「追求流行，表現自我」或「追求流行，迷失自我」為題，選擇一個立場提出你的看法。
請注意：在文章中必須選定一個立場議論，不可正反兩面都論。
作文｜大學聯考作文題
某報「公共論壇」版邀請你發表對「家庭教育」的看法，請以三百字左右的文字寫出你的看法。
作文｜大學聯考作文題
面對人生種種事物，有人採取冷靜旁觀的態度，有人採取欣賞喝采的態度，有人採取熱烈參與的態度。請寫一篇文章闡述自己的態度，文長不限。四、詩文賞析
詩文賞析｜試作
例一：
故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不乾。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
這一首七言絕句，是盛唐詩人岑參的名作｜︿逢入京使﹀平易中有 豐富的韻味，請仔細吟詠體會
說明：請就這首詩，針對﹁時空的設計﹂與﹁感情的表現﹂兩方面，綜 合欣賞分析。
要求：字數在二百字以內不訂題目。
例二：
﹁晨間聽蟬，想其高潔。蟬該是有翅族中的隱士吧！高據樹梢，餐風飲露，不食人間煙火。那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸，又似有似無。一段蟬唱之後，自己的心靈也跟著透明澄淨起來，有一種﹃何處惹塵埃﹄的了悟。蟬亦是禪。︵簡媜‧︿夏之絕句﹀︶
以上文字清新靈動，情境引任入勝，請仔細閱讀品味。
說明：請就上列短文，從﹁遣辭造句﹂和﹁主題營造﹂兩個角度，綜合欣賞分析。
要求：字數在二百字以內，不訂題目。
文章賞析｜大學推甄作文題 荖濃溪營地附近，雪深數尺。溪水有一段已結冰。冷衫林下的箭竹全埋在雪下。冷衫枝葉上也全是厚厚的白，似棉花的堆積，似刨冰。有時因枝葉承受不住重量，雪塊嘩然滑落，滑落中往往撞到下層的枝葉，雪塊因而四下碎散飛濺，滑落和碰撞的聲音則有如岩石的崩落，在冰冷謐靜的原始森林間迴響。 這是陳列︿八通關種種﹀裡的一段文字，其中沒有任何艱難晦澀的詞句，可是寫得非常精彩。請細細咀嚼，加以鑑賞分析。提示：請就上引文字，由﹁遣辭造句﹂、﹁氣氛營造﹂、﹁文章風格﹂三方面綜合賞析。五、引導寫作寫作能力測驗｜台中二中推甄作文題說明：請用藍色、黑色筆作答︵不得使用鉛筆︶，限用語體散文寫作。導引：慈濟功德會裡有個師姐，三十多歲即罹患癌症，當癌細胞啃噬她的時候 ，儘管痛得椎心刺股，她也不像一般病人一樣哀叫、皺眉，只是微笑一 下，旁人都心疼而不解，師姐說：﹁皺眉是一個表情，微笑也是一個表 情。﹂ 請以﹁皺眉與微笑﹂為題目，寫出你的看法。 作文｜北一女中推甄作文題 有一句廣告詞：﹁你可以再靠近一點。﹂人與人之間，因為有了距離， 無形中有了疏離感；也因為距離，自然產生了美感。 ﹁你可以再靠近一點，再靠近一點！﹂人與人之間，因為有了距離而有 摩擦，也因為沒有距離可以彼此坦誠相見。 不管疏離或親近，你心中一定有許多話想告訴別人，請以﹁傾訴﹂為題 ，寫一篇結構完整，內容充實的文章。作文｜大學聯考作文題說明：人生在世，須有所付出。面臨需要幫助的人，我們應該伸出援手。唯有 付出，人生才會更加飽滿而充實。其實我們的周遭，處處充滿了這種高 貴的情操，如義消、義交、導護、醫院義工以及各種服務和行善的團體 ，他們都奉獻出自己的時間、金錢和溫暖的情誼。 請以﹁義工﹂為主題，自擬題目寫出你的看法。 作文｜大學推甄作文題 讀過︿桃花源記﹀的人都知道，﹁桃花源﹂是陶淵明心目中的﹁烏托邦﹂。對你而言，﹁烏托邦﹂或許是太多太遙遠的世界，但只要是人，都有他的﹁嚮往﹂。這﹁嚮往﹂也許是一個具體的目標，也許是一種抽象的境界，或許只是區區卑微的願望，也或是永不能達成的幻想，卻都代表了內心的願望。 請以﹁我的嚮往﹂為題，寫一篇文章，文長不限。提示：內容應包括｜ 自己的嚮往是什麼 為何有這樣的嚮往 如何追求這嚮往 自我的感懷六、文章擴寫文章擴寫｜北一女中推甄作文題 根據下列引文旨趣，撰寫一篇二百五十至三百字之間的優美白話短文︵內含標點︶。 本題非翻譯，切勿只是譯成白話而已。引文： 梟逢鳩。鳩曰：﹁子將安之？﹂梟曰：﹁我將東徙。﹂鳩曰：﹁何故？﹂梟曰：﹁鄉人皆惡我鳴，以故東徙。鳩曰：﹁子能更名可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲。﹂︵錄自︽說苑︾︿談叢﹀︶文章擴寫｜大學推甄作文題說明： 請撰寫一則二百至三百字的白話短文︵含標點，可不分段︶，以闡發下 列引文的旨趣。 本題非翻譯題，切勿僅將原文譯成白話。 務必寫在答案卷﹁壹、文章擴寫﹂部分，違者不予計分。 ﹁山徑之蹊間，介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣。﹂︵︽孟子︾︿盡心﹀下︶ 七、史事評論作文｜建國中學推甄作文題﹁功蓋三分國，名成八陣圖。 江流石不轉，遺恨失吞吳。﹂︵︿八陣圖﹀︶﹁丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。﹂︵︿蜀相﹀︶ 以上二詩，都是杜甫歌詠歷史人物的詩作，作者針對家喻戶曉的人物，提出個人的感慨與評論。請以﹁歷史人物﹂︵諸葛亮除外︶為範圍，選定一個對象，寫一篇評論。說明：以我國古代的帝王將相、文武大臣為對象，勿以民國以後的人物入題。 可以綜論其一生的成敗，也可以針對主人翁某事件的功過，提出褒貶。 內容以議論為主，敘述為輔。要求：題目自訂，以白話文寫作，文長五百字︵得增減五十字︶。 未訂題目者扣五分。 文章要分段落，並加新式標點。史實評論｜大學入學考試中心﹁語文表達能力﹂預試卷 請閱讀下列文字，回答框線內的問題。 卻說玄德訪孔明兩次不遇，欲再往訪之。關公曰：﹁兄長兩次親自拜謁，其禮太過矣。想諸葛有虛名而無實學，故避而不敢見。兄何惑而斯人之甚也？﹂玄德曰：﹁不然，昔齊懷公欲見東郭野人，五反而方得一面。況吾欲見大賢耶？﹂張飛曰：﹁哥哥差矣，量此村夫，何足為大賢？今番不需哥哥去，他如不來，我只用一條麻繩縛將來！﹂
上引文選自︽三國演義︾，從文中可知，劉備︵玄德︶已拜訪恐明兩次，皆未見著。此番是第三次前往，亦即著名的﹁三顧茅廬﹂之舉。請你仔細閱讀引文，說明：關公︵雲長︶、劉備、張飛三人對孔明的評價是什麼？︵限三百字以內︶若你是孔明，當你聽到張飛對你的批評時，你會如何回答？︵限一百五十字 以內︶
八、文章仿寫仿作｜臺北市公立高中聯合模擬考作文題◎請先閱讀下列三段文字： 學會尊重自己，尊重別人，是我們目前教育最急迫要做到的事。我們的學生試考得太多，書讀得太少，所以對社會上的人情冷暖、生活百態並不理解，更不要說體會。不理解、不體會別人的疾苦，所表現出來的自然就是冷血。只有當一個人能充分瞭解個人的所作所為都會對別人造成影響，他才會真正瞭解自己生命的意義與存在的價值，也只有這樣，一個人才能學會體諒別人、尊重別人。 假如我們體會到雙排停車時，別人必須要煞車才能繞過你的車，這是侵犯到別人的利益，因為他的煞車原來不需要踩，煞車皮不需要那麼快換，他也不需要冒多餘的險去變換車道，以避開你的車子。假如你能體會到這一點，就不會讓車子在路中間停留，因為這是侵犯到別人權益不應該的事，而不僅僅只是怕警察要來開罰單。 會為對方的處境作一番思考，能體諒別人、約束自己的人，才是一個文明的人。︵摘自年一月三日聯合報、中研院院士系列，曾志朗︿生命教育﹀｜教改不能遺漏的一環︶◎仿作說明：上述文字以﹁雙排停車﹂為例，請仿此例的寫作方式，另舉﹁侵犯別人權益﹂不應該的事。仿作時，以﹁假如我們體會到﹂為開頭，舉出事實，並加以闡發。只改寫第二段，完成之文字應兼顧能與首、末段的文意相貫串︵答案紙上不必抄寫首、末段︶不超過二百字。 命題作文｜大學入學考試中心﹁語文表達能力測驗﹂預試卷 所謂的精彩的文字，除了語言需錘鍊、技巧需講究外，其描繪具體事、物，則鮮明而生動；摹寫抽象情、思，則細膩而雋永；並且往往情景交融、相互烘托。下文選自楊牧︽亭午之鷹︾︿紐約日記﹀，雖短短五百字，卻頗能符合這樣的標準，堪稱精緻動人。請仔細閱讀、品味，以﹁窗外﹂為題，另寫一篇文章，文長不限。提示：須點明﹁時間﹂與﹁空間﹂。須有具體的景象以及自己的興懷感悟。不可亦步亦趨的模仿原文。所謂﹁窗﹂，可以是任何形式的窗，如天窗、車窗、教室的窗或監獄的鐵窗等等。 我把窗簾拉開，簾後還有一層帆布帘子。我隨手抽那繩索，布帘一抖向上衝去，眼前亮了，天光照了進來。 窗外正是中央公園。隆冬落盡葉子的樹林從腳下向遠處伸展，呈現一種介乎枯槁和黃金的光彩，在寂寂停頓中透露無窮生機。公園西東兩條大道上的巨廈連綿起伏而去，俯視那片樹林。天空是灰中帶著微藍的顏色。早晨八點鐘，也許正逢上星期天，你會覺得紐約是死靜的，好像剛經過一場政變，悄悄然甚至還有點不安或恐怖，人們在屋裡等待觀望，不知道應該做甚麼，不知道如何處理這一天整整一天的時間。 從十六樓向下望，路上幾乎就是空曠的。紅綠燈還照常閃動。對街有兩座銅像，都是騎者之姿，耀武揚威的樣子，發散著古舊的綠鬱，軍帽和馬蹄構成一種可笑的角度，頡頏均衡。那騎者的長刀下指，我集中精神朝那方向看去，刀尖下兩個男子圍著一個大鐵桶在跳動，桶裡生了一盆多煙的火，大概是昨天的晚報或早報，從垃圾箱裡撿來的。他們將報紙點上火，就站在鐵桶邊取暖，縮著脖子搓手，不時還跳著，並且還說話，但我聽不見他們在說甚麼。那火旺燃燒上片刻就弱了下來，他們輪流到街邊的垃圾箱裡去掏拿，一疊一疊報紙扔進桶裡，白煙突突冒升，在早晨冰寒的公園一角，銅像騎者的刀尖之下。 早起的鴿子零落地飛走。 鴿子又停在廣場上，毫無聲息。九、聯想短文短文寫作｜年景美女中推甄作文題說明：余光中先生透過﹁一枚銅幣﹂引發各種聯想。請試以一物聯想，藉以 抒發你自己的體會或內心的感懷。注意事項：題目自訂。文長約三百字左右。須加標點符號。不得以新詩、小說或書信形式表達，違者不予計分。聯想短文｜年大學聯考作文題 古人見浮雲聯想遊子，見落葉聯想衰老，見桃花聯想美麗的新嫁娘。透過貼切精采的聯想，可以呈現優美動人的情境，因此聯想力的培養、發揮，是語文學習的重要課題。下面有三個問題，請任擇一題作答。﹁車站﹂讓你聯想到什麼？﹁夏天的驟雨﹂讓你聯想什麼？﹁深夜的犬吠﹂讓你聯想什麼？ 注意：聯想的對象限舉一件。文長約一百字。十、資料整合作文｜年陽明高中推甄作文題
尋人 黃玉萍 女 二十五歲，高一五八，重四十五，長髮，離家時穿著黃色毛衣、牛仔褲，見報速回，仁人君子發現請電五六一七三七三，必致重酬。 兄黃大德
︻本報訊︼三年多來桃園市中山路、民生路口，每天都有一位長髮女子，在下午一點準時出現，不論天氣陰晴冷暖，她都是一式的黃色毛衣，牛仔褲，頭戴一頂寬邊草帽，不言不笑神情漠然地站在街口，直到下午六點多才消失在都市的夜色中，沒人知道她是……可是在本月二日，那神祕女子突然不再出現了，讓已習慣了的商家十分關心，紛紛互相打探她的消息…… ︵陽明日報四月七日︶
請將以上二則資料結合起來發揮想像力，為該女子的身世編寫出一篇合理，且必須要有完整結尾的故事，文長約四百字，不必訂題目，注意分段並加標點符號。閱讀寫作｜年大學推甄作文題說明：閱讀下列資料，綜合各則要點，重新組織，以︿再生紙﹀為題，撰寫 一篇四百字︵含標點，不必抄題︶以內的白話短文，以發揮資料中的 觀念。 務必寫在答案卷﹁壹﹂的部分，違者不予計分。 ▲﹁環保﹂這個話題，近年來在全世界引起廣大的迴響，多年來人類罔顧﹁環 境倫理﹂，對大自然任意破壞，已導致了地球生態環境的失調。……以被稱 為﹁地球之肺﹂的熱帶雨林為例，平均每一秒鐘就有一個足球大小面積的森 林被砍伐，而其砍伐的速度卻遠超過樹木的生長速度，面對此種情形，消失 中的森林已逐漸成為世界共同的隱憂！▲﹁再生紙﹂，廣義而言就是廢紙回收處理後再製成的紙。其中又分工業用再 生紙及文化用再生紙。……就紙漿來源來看，雖然國內一九八九年廢紙回收 沒有分類量高達％，居世界第一，但每年仍必須自國外進口大量廢紙，其 原因不外乎國內廢紙回收沒有分類，或者是分類不合乎紙廠處理而導致了資 源的浪費。如果能將國內廢紙妥善回收，則可節省每年進口紙張的鉅額外匯 ，更可減少垃圾產量及延長垃圾場使用年限，可說是一舉數得，故在廢紙回 收的流程中，分類是一個極重要的關鍵！▲廢紙再生過程較原木製漿可減少％的空氣汙染、％的水汙染。除此之外 ，除此之外，省略了漂白處理的原色再生紙，對環境的汙染可降到最低點。 基於以上的環境保育觀念，﹁再生紙﹂在歐美、日本早已大行其道，例如西 德已採用﹁再生紙﹂做為電腦報表紙，比例達37.1％。美國政府立法規定新 聞用紙、化妝面紙須入一定比例的﹁再生紙﹂。日本東京都政府下令，所 有影印用紙一律使用﹁再生紙﹂。甚至森林資源豐富的北歐瑞典，﹁再生紙 ﹂的使用也極為普遍。▲森林是生命之源，近年來溫室效應逐漸導致了全球性的氣候轉變；森林的大 量伐採也使得土壤流失、水循環被破壞。而造紙卻是森林的主要用途之一， 紙張的消耗量更成了衡量人民生活水準的指標。在此種惡性循環下，自然原 則被破壞，人類生存環境受到嚴重威脅，所以多一個人使用﹁再生紙﹂就可 多救活一棵樹，多救活一棵樹就可以讓地球更雄壯的呼吸！▲﹁沒有任何一棵樹，因為你手中這本書而倒下。﹂在您看完此篇文章，希望 您也能夠響應再生紙的使用，讓下一代依然能有一個美麗而青翠的地球！ ︵以上節錄楊婉儀、陳惠芬、陳雪芬︿二十一世紀的良心用紙｜再生紙﹀︶▲從環境成本的角度來看，再生紙是相當經濟的。根據臺北市政府的調查，臺 北市垃圾中廢紙占35.6％，換算後每日有高達一千公噸以上的廢紙送入掩埋 場；回收廢紙再製可直接減少掩埋場的容積壓力。▲若從社會成本的觀點來看再生紙，那它的成效更是驚人。目前國內一噸垃圾 的運輸費用大約是兩千多元，而一公斤垃圾的焚化費用，約是五至七元，而 廢紙的回收量一年為一百八十萬公噸。換言之，再生紙的推出不但達到垃圾 減量的目的，一年更減少了一百四十多億元的成本。︵以上節錄施榮華︿再 生紙環保嗎﹀︶▲生產一噸紙張，約需高度八公尺長、直徑十六公分之原木二十棵。一棵用於 製漿之樹木，平均須經二十年到四十年的風吹雨打，才能成長到可供使用。 如果只寫幾個字就被丟棄實在是暴殄天物，能加以回收利用，發揮樹木更多 的生命價值，那就是功德了。若以目前國內每個月約兩萬噸的模造紙市場， 也就是每年至少需要砍伐四百八十萬棵樹。如果能夠以再生紙取代，則不但 垃圾可以減量；森林也會因為減少砍伐，而對資源水土之保育，及環境生態 之平衡產生更大助益。︵節錄黃修生︿再生紙的推廣﹀︶ 十一、修辭運用修辭運用｜年北一女中推甄作文題說明：下面有兩組修辭格的例句供你參考，請分別仿作一則意思完整的文句， 寫在答案卷上。例一：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。十七歲是春花爛漫的年紀。大海中的落日，悲壯得像英雄的感歎。例二：筆落驚風雨，詩成泣鬼神。剛才摔了一跤，把我的骨頭都衰散了。巴拿馬給我的第一印象是土地肥沃，油光光的紅土，充滿了生育的能力，真 的是插一根筷子下去都會發芽。
譬 喻
誇 飾
想像的火花｜年國立師大附中推甄作文題說明：根據事物的形狀、顏色、聲音、動作、功能等等，以譬喻法造句。例一：雲｜雲是被風吹走的棉花糖。 例二：高速公路｜高速公路是蝸牛的萬里長城。題目：電腦 電影 風 書 照片修辭運用｜年大學入學考試中心﹁語文表達能力測驗﹂預試題 就寫作而言，比喻是一種重要的技巧。以下五則資料，是不同作家對﹁生命﹂的不同比喻，他們除了採用﹁生命像︵是︶□□﹂的表達方式，餅對這種比喻做了進一步的描寫。請以﹁朋友﹂為題，運用類似的比喻手法，寫一段文字，字數以字為限。生命好比是一只箱子，這只箱子很小，裝不下太多東西。︵王鼎鈞︿旅行箱﹀︶生命是那麼瞬息而不留痕跡，像是淌下來玻璃窗的一滴雨。︵鍾玲︿竹廈｜雪湖書簡之一﹀︶生命像個鐘擺，不得不開始，不得不在死亡與疲倦之間擺動，然後不得不停止。︵簡媜︿陽光照不到的國度﹀︶到如今我仍堅持：生命應該像鞭炮，劈哩叭啦一陣就完了，有聲勢、有繽紛、有壯烈、也有淒美。︵張拓蕪︿老！吾老矣﹀︶生命是一個古怪的盒子，打開或關上，彷彿不由自主。然而在裡面，我們卻可以任意搜集我們一些此起彼落無數的煙花。︵喻麗清︿盒子裡的黃花﹀︶ 十二、閱讀寫作作文｜年中山女中推甄作文題甲、閱讀下列一則故事後，寫出對這兩種不同人生價值觀的感觸，請自選角度， 加以發揮。 一位退休的老人問一位看起來無所事事的年輕人： ﹁為什麼不去做事呀？﹂ ﹁為什麼要做事？﹂ ﹁做事可以賺很多錢呀。﹂ ﹁為什麼要賺很多錢？﹂ ﹁可以儲蓄起來呀。﹂ ﹁為什麼要儲蓄？﹂ ﹁等像我這麼老的時候，就可以退休，衣食無缺，自由自在過日子呀。﹂ ﹁我生活簡單，只要做一點點事，現在就可以自由自在過日子呀。幹麼要等 到老呢？﹂｜節錄︽講義雜誌︾︿牆腳雙賢﹀ 乙、請自訂題目，未擬題目者扣五分。丙、文章要分段並加新式標點，以白話散文書寫。閱讀寫作｜大學入學考試中心﹁語文表達能力測驗﹂預試卷 閱讀下列作品，並針對問題回答： 古人勸人讀書，常說他的樂趣，如四時讀書樂所廣說，讀書之樂樂陶陶，至今暗誦起幾句來，也還覺得有意思。此外的一派是說讀書有利益，如云書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，是陞官發財主義的代表，便是唐朝做原道的韓文公教訓兒子，也說的這一派的話，在世間勢力之大可想而知。我所談的對於這兩派都夠不上，如要說明一句，或者可以說是為自己的教養而讀書吧。既無什麼利益，也沒有多大快樂，所得到的只是一點知識，而知識也就是苦，至少知識總是點苦味的。古希伯來的傳道者說：﹁我又專心察明智慧、狂妄和愚昧，乃知這也是捕風，因為多有智慧就多有愁煩，如增知識就加增憂傷。﹂這所說的話是很有道理的。但是苦與憂傷何嘗不是教養之一種，就是捕風也並不是沒有意思的事。我曾這樣的說：﹁察明同類之狂妄和愚昧，與思索個人的老死病苦，一樣是偉大的事業。虛空儘由他是虛空，而又偏去追跡，去察明，那麼這是很有意義的，這實在可以當得起說是偉大的捕風。﹂這樣說來，我的讀書論也還並不真是如詩的表面上所顯示的那麼消極。可是無論如何，寂寞總是難免的，唯有能耐寂寞乃能率由此道耳。︵周作人︿燈下讀書論﹀︶ 試以閱讀後的心得，結合自己讀書的生活經驗，寫一篇四百字以內的短文。題目自訂。十三、文章縮寫、文章縮寫︵年大學推甄作文題︶
說明：根據下列文章︵四二二字︶縮寫成一二○字︵含標點︶以內的短文。
不必分段，文字可以改寫。惟縮寫時須符合原文旨趣，力求言簡意賅。
字數限制在一二○以內，超過一二○字而在一五○字以內者扣一分， 超過一五○字者不給分。 務必寫在非選擇題答案卷上﹁一、文章縮寫﹂部分，違者不予計分。
﹁那時候乘火車這件事在我覺得非常新奇而有趣。自己的身體被裝在一個大木箱中，而用機械拖了這大木箱狂奔，這種經驗是我向來所沒有的，怎不教感到新奇而有趣呢？那時我買了車票，熱烈地盼望車子快到。上了車，總要揀個靠窗的好位置坐。因此可以眺望窗外旋轉不息的遠景，瞬息萬變的近景，和大大小小的車站。一年四季往往看慣了的屋中，一旦看到這廣大而變化無窮的世間，覺得興味無窮。我歡喜乘長途火車，可以長久享樂。最好是乘慢車，在車中的時間最長，而且各站都停，可以讓我盡情觀賞。我看見同車的旅客個個同我一樣地愉快，彷彿個個是無目的地在那裡享樂乘火車的新生活的。我看見各車站都美麗，彷彿個個都是桃緣仙境的入口。其中汗流滿背地扛行李的人，喘息狂奔的趕火車的人，急急忙忙地背著箱籠下車的人，拿著紅綠旗子指揮開車的人，在我看來彷彿都趕著有興味的遊戲，或者在那裡演劇。世間都是一大歡樂場，乘火車真是一件愉快不過的樂事！﹂︵節錄自豐子愷︿車箱社會﹀︶十四、情境短文、短文寫作｜年大學推甄作文題 以下是有關﹁魚﹂的兩種不同情境，請選擇其中一項，寫一段散文，可以從﹁人﹂的角度寫，也可以從﹁魚﹂的角度寫，文限二百至三百字之間。 餐桌上的魚 水族箱中的魚 、情境作文｜南一版教科書第一冊第九課﹁語文表達能力﹂ 下列是關於﹁鳥﹂的三種不同情境，請發揮你的想像力，寫一篇富有想像力的短文。在水一方的黑面琵鷺籠子裡的鸚鵡電線桿上的麻雀提示： 可以從﹁人﹂的角度鋪寫；也可以從﹁鳥﹂的立場創作。 表達的主題，要切合設定的情境。 請選擇其中一項寫作，字數在三百字左右。
新詩改寫｜國立師大附中推甄作文題
說明：先針對詩的內容，試擬詩的題目（未擬題目者扣五分）。
根據原詩情感，結合個人經驗或想像，加以推衍或深化，寫成一 段白話散文，以二百至三百字為限。
作者：紀弦
甚至於伸個懶腰，打個哈欠，
都要危及四壁與天花板！ 匐伏︵註一︶在這低矮如雞塒︵註二︶的小屋裡，
我的委屈著實大了：
因為我老覺得夢見直力起來，
如一參天古木。︵選自中國新詩賞析︶
註一：匐伏，人伏地而行。
註二：雞塒，雞窩。
舊詩新作｜台南一中台南女中聯合推甄作文題
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
請將孟浩然的五律詩︿過故人莊﹀改寫成一篇白話散文。在寫作過程中，
應充分發揮想像力，並掌握下列要點：
一、精簡敘述人事 二、摹繪田園風光
三、抒寫賓主情誼
翻譯｜大學入學考試中心﹁語文表達能力﹂測驗預試卷
翻譯是一種很好的語文訓練，不僅可以測度譯者對原文理解、感受的程度，也可以檢驗譯者處理文字的能力。下面是岑參︿題三會寺倉頡造字臺﹀一詩，請仔細閱讀、推敲，將其譯成白話，以詩歌形式或散文形式作答，均無不可。 提示：
注意參考原詩題目。翻譯時綜合把握全詩的情境、旨意，不必然採 取逐字逐句的翻譯方式。
所譯宜講求文字的精緻與文句的流暢。
岑參︿題三會寺倉頡造字臺﹀
野寺荒臺晚，寒天古木悲。
空階有鳥跡，猶似造書時。三、小評論 作文｜台中女中推甄作文題
說明：現代人，忙碌是一種趨勢，但是對於忙碌的感受卻不同。
有人認為：忙碌，充實人生
有人認為：忙碌，失去自我
請從右列這兩個設定的作文題目中選出一個，並在答案卷題目下，抄上你所選定的作文題目，表達你的看法，寫出一篇四百至五百字的文章。
作文｜大學推甄作文題
「喝雪碧，做自己」、「堅持品味，卓然出眾，伯朗咖啡」、「特立獨行，Lee牛仔褲」、「給我Levis，其餘免談」，這些廣告詞背後都透露有趣的思考：一方面鼓勵消費者群起倣效，好讓商品普及化；一方面又強調商品獨樹一格，只有眼光不凡的消費者能欣賞。追求流行究竟是勇於表現自我？還是容易迷失自我？
請就「追求流行，表現自我」或「追求流行，迷失自我」為題，選擇一個立場提出你的看法。
請注意：在文章中必須選定一個立場議論，不可正反兩面都論。
作文｜大學聯考作文題
某報「公共論壇」版邀請你發表對「家庭教育」的看法，請以三百字左右的文字寫出你的看法。
作文｜大學聯考作文題
面對人生種種事物，有人採取冷靜旁觀的態度，有人採取欣賞喝采的態度，有人採取熱烈參與的態度。請寫一篇文章闡述自己的態度，文長不限。四、詩文賞析
詩文賞析｜試作
例一：
故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不乾。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
這一首七言絕句，是盛唐詩人岑參的名作｜︿逢入京使﹀平易中有 豐富的韻味，請仔細吟詠體會
說明：請就這首詩，針對﹁時空的設計﹂與﹁感情的表現﹂兩方面，綜 合欣賞分析。
要求：字數在二百字以內不訂題目。
例二：
﹁晨間聽蟬，想其高潔。蟬該是有翅族中的隱士吧！高據樹梢，餐風飲露，不食人間煙火。那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸，又似有似無。一段蟬唱之後，自己的心靈也跟著透明澄淨起來，有一種﹃何處惹塵埃﹄的了悟。蟬亦是禪。︵簡媜‧︿夏之絕句﹀︶
以上文字清新靈動，情境引任入勝，請仔細閱讀品味。
說明：請就上列短文，從﹁遣辭造句﹂和﹁主題營造﹂兩個角度，綜合欣賞分析。
要求：字數在二百字以內，不訂題目。
文章賞析｜大學推甄作文題 荖濃溪營地附近，雪深數尺。溪水有一段已結冰。冷衫林下的箭竹全埋在雪下。冷衫枝葉上也全是厚厚的白，似棉花的堆積，似刨冰。有時因枝葉承受不住重量，雪塊嘩然滑落，滑落中往往撞到下層的枝葉，雪塊因而四下碎散飛濺，滑落和碰撞的聲音則有如岩石的崩落，在冰冷謐靜的原始森林間迴響。 這是陳列︿八通關種種﹀裡的一段文字，其中沒有任何艱難晦澀的詞句，可是寫得非常精彩。請細細咀嚼，加以鑑賞分析。提示：請就上引文字，由﹁遣辭造句﹂、﹁氣氛營造﹂、﹁文章風格﹂三方面綜合賞析。五、引導寫作寫作能力測驗｜台中二中推甄作文題說明：請用藍色、黑色筆作答︵不得使用鉛筆︶，限用語體散文寫作。導引：慈濟功德會裡有個師姐，三十多歲即罹患癌症，當癌細胞啃噬她的時候 ，儘管痛得椎心刺股，她也不像一般病人一樣哀叫、皺眉，只是微笑一 下，旁人都心疼而不解，師姐說：﹁皺眉是一個表情，微笑也是一個表 情。﹂ 請以﹁皺眉與微笑﹂為題目，寫出你的看法。 作文｜北一女中推甄作文題 有一句廣告詞：﹁你可以再靠近一點。﹂人與人之間，因為有了距離， 無形中有了疏離感；也因為距離，自然產生了美感。 ﹁你可以再靠近一點，再靠近一點！﹂人與人之間，因為有了距離而有 摩擦，也因為沒有距離可以彼此坦誠相見。 不管疏離或親近，你心中一定有許多話想告訴別人，請以﹁傾訴﹂為題 ，寫一篇結構完整，內容充實的文章。作文｜大學聯考作文題說明：人生在世，須有所付出。面臨需要幫助的人，我們應該伸出援手。唯有 付出，人生才會更加飽滿而充實。其實我們的周遭，處處充滿了這種高 貴的情操，如義消、義交、導護、醫院義工以及各種服務和行善的團體 ，他們都奉獻出自己的時間、金錢和溫暖的情誼。 請以﹁義工﹂為主題，自擬題目寫出你的看法。 作文｜大學推甄作文題 讀過︿桃花源記﹀的人都知道，﹁桃花源﹂是陶淵明心目中的﹁烏托邦﹂。對你而言，﹁烏托邦﹂或許是太多太遙遠的世界，但只要是人，都有他的﹁嚮往﹂。這﹁嚮往﹂也許是一個具體的目標，也許是一種抽象的境界，或許只是區區卑微的願望，也或是永不能達成的幻想，卻都代表了內心的願望。 請以﹁我的嚮往﹂為題，寫一篇文章，文長不限。提示：內容應包括｜ 自己的嚮往是什麼 為何有這樣的嚮往 如何追求這嚮往 自我的感懷六、文章擴寫文章擴寫｜北一女中推甄作文題 根據下列引文旨趣，撰寫一篇二百五十至三百字之間的優美白話短文︵內含標點︶。 本題非翻譯，切勿只是譯成白話而已。引文： 梟逢鳩。鳩曰：﹁子將安之？﹂梟曰：﹁我將東徙。﹂鳩曰：﹁何故？﹂梟曰：﹁鄉人皆惡我鳴，以故東徙。鳩曰：﹁子能更名可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲。﹂︵錄自︽說苑︾︿談叢﹀︶文章擴寫｜大學推甄作文題說明： 請撰寫一則二百至三百字的白話短文︵含標點，可不分段︶，以闡發下 列引文的旨趣。 本題非翻譯題，切勿僅將原文譯成白話。 務必寫在答案卷﹁壹、文章擴寫﹂部分，違者不予計分。 ﹁山徑之蹊間，介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣。﹂︵︽孟子︾︿盡心﹀下︶ 七、史事評論作文｜建國中學推甄作文題﹁功蓋三分國，名成八陣圖。 江流石不轉，遺恨失吞吳。﹂︵︿八陣圖﹀︶﹁丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。﹂︵︿蜀相﹀︶ 以上二詩，都是杜甫歌詠歷史人物的詩作，作者針對家喻戶曉的人物，提出個人的感慨與評論。請以﹁歷史人物﹂︵諸葛亮除外︶為範圍，選定一個對象，寫一篇評論。說明：以我國古代的帝王將相、文武大臣為對象，勿以民國以後的人物入題。 可以綜論其一生的成敗，也可以針對主人翁某事件的功過，提出褒貶。 內容以議論為主，敘述為輔。要求：題目自訂，以白話文寫作，文長五百字︵得增減五十字︶。 未訂題目者扣五分。 文章要分段落，並加新式標點。史實評論｜大學入學考試中心﹁語文表達能力﹂預試卷 請閱讀下列文字，回答框線內的問題。 卻說玄德訪孔明兩次不遇，欲再往訪之。關公曰：﹁兄長兩次親自拜謁，其禮太過矣。想諸葛有虛名而無實學，故避而不敢見。兄何惑而斯人之甚也？﹂玄德曰：﹁不然，昔齊懷公欲見東郭野人，五反而方得一面。況吾欲見大賢耶？﹂張飛曰：﹁哥哥差矣，量此村夫，何足為大賢？今番不需哥哥去，他如不來，我只用一條麻繩縛將來！﹂
上引文選自︽三國演義︾，從文中可知，劉備︵玄德︶已拜訪恐明兩次，皆未見著。此番是第三次前往，亦即著名的﹁三顧茅廬﹂之舉。請你仔細閱讀引文，說明：關公︵雲長︶、劉備、張飛三人對孔明的評價是什麼？︵限三百字以內︶若你是孔明，當你聽到張飛對你的批評時，你會如何回答？︵限一百五十字 以內︶
八、文章仿寫仿作｜臺北市公立高中聯合模擬考作文題◎請先閱讀下列三段文字： 學會尊重自己，尊重別人，是我們目前教育最急迫要做到的事。我們的學生試考得太多，書讀得太少，所以對社會上的人情冷暖、生活百態並不理解，更不要說體會。不理解、不體會別人的疾苦，所表現出來的自然就是冷血。只有當一個人能充分瞭解個人的所作所為都會對別人造成影響，他才會真正瞭解自己生命的意義與存在的價值，也只有這樣，一個人才能學會體諒別人、尊重別人。 假如我們體會到雙排停車時，別人必須要煞車才能繞過你的車，這是侵犯到別人的利益，因為他的煞車原來不需要踩，煞車皮不需要那麼快換，他也不需要冒多餘的險去變換車道，以避開你的車子。假如你能體會到這一點，就不會讓車子在路中間停留，因為這是侵犯到別人權益不應該的事，而不僅僅只是怕警察要來開罰單。 會為對方的處境作一番思考，能體諒別人、約束自己的人，才是一個文明的人。︵摘自年一月三日聯合報、中研院院士系列，曾志朗︿生命教育﹀｜教改不能遺漏的一環︶◎仿作說明：上述文字以﹁雙排停車﹂為例，請仿此例的寫作方式，另舉﹁侵犯別人權益﹂不應該的事。仿作時，以﹁假如我們體會到﹂為開頭，舉出事實，並加以闡發。只改寫第二段，完成之文字應兼顧能與首、末段的文意相貫串︵答案紙上不必抄寫首、末段︶不超過二百字。 命題作文｜大學入學考試中心﹁語文表達能力測驗﹂預試卷 所謂的精彩的文字，除了語言需錘鍊、技巧需講究外，其描繪具體事、物，則鮮明而生動；摹寫抽象情、思，則細膩而雋永；並且往往情景交融、相互烘托。下文選自楊牧︽亭午之鷹︾︿紐約日記﹀，雖短短五百字，卻頗能符合這樣的標準，堪稱精緻動人。請仔細閱讀、品味，以﹁窗外﹂為題，另寫一篇文章，文長不限。提示：須點明﹁時間﹂與﹁空間﹂。須有具體的景象以及自己的興懷感悟。不可亦步亦趨的模仿原文。所謂﹁窗﹂，可以是任何形式的窗，如天窗、車窗、教室的窗或監獄的鐵窗等等。 我把窗簾拉開，簾後還有一層帆布帘子。我隨手抽那繩索，布帘一抖向上衝去，眼前亮了，天光照了進來。 窗外正是中央公園。隆冬落盡葉子的樹林從腳下向遠處伸展，呈現一種介乎枯槁和黃金的光彩，在寂寂停頓中透露無窮生機。公園西東兩條大道上的巨廈連綿起伏而去，俯視那片樹林。天空是灰中帶著微藍的顏色。早晨八點鐘，也許正逢上星期天，你會覺得紐約是死靜的，好像剛經過一場政變，悄悄然甚至還有點不安或恐怖，人們在屋裡等待觀望，不知道應該做甚麼，不知道如何處理這一天整整一天的時間。 從十六樓向下望，路上幾乎就是空曠的。紅綠燈還照常閃動。對街有兩座銅像，都是騎者之姿，耀武揚威的樣子，發散著古舊的綠鬱，軍帽和馬蹄構成一種可笑的角度，頡頏均衡。那騎者的長刀下指，我集中精神朝那方向看去，刀尖下兩個男子圍著一個大鐵桶在跳動，桶裡生了一盆多煙的火，大概是昨天的晚報或早報，從垃圾箱裡撿來的。他們將報紙點上火，就站在鐵桶邊取暖，縮著脖子搓手，不時還跳著，並且還說話，但我聽不見他們在說甚麼。那火旺燃燒上片刻就弱了下來，他們輪流到街邊的垃圾箱裡去掏拿，一疊一疊報紙扔進桶裡，白煙突突冒升，在早晨冰寒的公園一角，銅像騎者的刀尖之下。 早起的鴿子零落地飛走。 鴿子又停在廣場上，毫無聲息。九、聯想短文短文寫作｜年景美女中推甄作文題說明：余光中先生透過﹁一枚銅幣﹂引發各種聯想。請試以一物聯想，藉以 抒發你自己的體會或內心的感懷。注意事項：題目自訂。文長約三百字左右。須加標點符號。不得以新詩、小說或書信形式表達，違者不予計分。聯想短文｜年大學聯考作文題 古人見浮雲聯想遊子，見落葉聯想衰老，見桃花聯想美麗的新嫁娘。透過貼切精采的聯想，可以呈現優美動人的情境，因此聯想力的培養、發揮，是語文學習的重要課題。下面有三個問題，請任擇一題作答。﹁車站﹂讓你聯想到什麼？﹁夏天的驟雨﹂讓你聯想什麼？﹁深夜的犬吠﹂讓你聯想什麼？ 注意：聯想的對象限舉一件。文長約一百字。十、資料整合作文｜年陽明高中推甄作文題
尋人 黃玉萍 女 二十五歲，高一五八，重四十五，長髮，離家時穿著黃色毛衣、牛仔褲，見報速回，仁人君子發現請電五六一七三七三，必致重酬。 兄黃大德
︻本報訊︼三年多來桃園市中山路、民生路口，每天都有一位長髮女子，在下午一點準時出現，不論天氣陰晴冷暖，她都是一式的黃色毛衣，牛仔褲，頭戴一頂寬邊草帽，不言不笑神情漠然地站在街口，直到下午六點多才消失在都市的夜色中，沒人知道她是……可是在本月二日，那神祕女子突然不再出現了，讓已習慣了的商家十分關心，紛紛互相打探她的消息…… ︵陽明日報四月七日︶
請將以上二則資料結合起來發揮想像力，為該女子的身世編寫出一篇合理，且必須要有完整結尾的故事，文長約四百字，不必訂題目，注意分段並加標點符號。閱讀寫作｜年大學推甄作文題說明：閱讀下列資料，綜合各則要點，重新組織，以︿再生紙﹀為題，撰寫 一篇四百字︵含標點，不必抄題︶以內的白話短文，以發揮資料中的 觀念。 務必寫在答案卷﹁壹﹂的部分，違者不予計分。 ▲﹁環保﹂這個話題，近年來在全世界引起廣大的迴響，多年來人類罔顧﹁環 境倫理﹂，對大自然任意破壞，已導致了地球生態環境的失調。……以被稱 為﹁地球之肺﹂的熱帶雨林為例，平均每一秒鐘就有一個足球大小面積的森 林被砍伐，而其砍伐的速度卻遠超過樹木的生長速度，面對此種情形，消失 中的森林已逐漸成為世界共同的隱憂！▲﹁再生紙﹂，廣義而言就是廢紙回收處理後再製成的紙。其中又分工業用再 生紙及文化用再生紙。……就紙漿來源來看，雖然國內一九八九年廢紙回收 沒有分類量高達％，居世界第一，但每年仍必須自國外進口大量廢紙，其 原因不外乎國內廢紙回收沒有分類，或者是分類不合乎紙廠處理而導致了資 源的浪費。如果能將國內廢紙妥善回收，則可節省每年進口紙張的鉅額外匯 ，更可減少垃圾產量及延長垃圾場使用年限，可說是一舉數得，故在廢紙回 收的流程中，分類是一個極重要的關鍵！▲廢紙再生過程較原木製漿可減少％的空氣汙染、％的水汙染。除此之外 ，除此之外，省略了漂白處理的原色再生紙，對環境的汙染可降到最低點。 基於以上的環境保育觀念，﹁再生紙﹂在歐美、日本早已大行其道，例如西 德已採用﹁再生紙﹂做為電腦報表紙，比例達37.1％。美國政府立法規定新 聞用紙、化妝面紙須入一定比例的﹁再生紙﹂。日本東京都政府下令，所 有影印用紙一律使用﹁再生紙﹂。甚至森林資源豐富的北歐瑞典，﹁再生紙 ﹂的使用也極為普遍。▲森林是生命之源，近年來溫室效應逐漸導致了全球性的氣候轉變；森林的大 量伐採也使得土壤流失、水循環被破壞。而造紙卻是森林的主要用途之一， 紙張的消耗量更成了衡量人民生活水準的指標。在此種惡性循環下，自然原 則被破壞，人類生存環境受到嚴重威脅，所以多一個人使用﹁再生紙﹂就可 多救活一棵樹，多救活一棵樹就可以讓地球更雄壯的呼吸！▲﹁沒有任何一棵樹，因為你手中這本書而倒下。﹂在您看完此篇文章，希望 您也能夠響應再生紙的使用，讓下一代依然能有一個美麗而青翠的地球！ ︵以上節錄楊婉儀、陳惠芬、陳雪芬︿二十一世紀的良心用紙｜再生紙﹀︶▲從環境成本的角度來看，再生紙是相當經濟的。根據臺北市政府的調查，臺 北市垃圾中廢紙占35.6％，換算後每日有高達一千公噸以上的廢紙送入掩埋 場；回收廢紙再製可直接減少掩埋場的容積壓力。▲若從社會成本的觀點來看再生紙，那它的成效更是驚人。目前國內一噸垃圾 的運輸費用大約是兩千多元，而一公斤垃圾的焚化費用，約是五至七元，而 廢紙的回收量一年為一百八十萬公噸。換言之，再生紙的推出不但達到垃圾 減量的目的，一年更減少了一百四十多億元的成本。︵以上節錄施榮華︿再 生紙環保嗎﹀︶▲生產一噸紙張，約需高度八公尺長、直徑十六公分之原木二十棵。一棵用於 製漿之樹木，平均須經二十年到四十年的風吹雨打，才能成長到可供使用。 如果只寫幾個字就被丟棄實在是暴殄天物，能加以回收利用，發揮樹木更多 的生命價值，那就是功德了。若以目前國內每個月約兩萬噸的模造紙市場， 也就是每年至少需要砍伐四百八十萬棵樹。如果能夠以再生紙取代，則不但 垃圾可以減量；森林也會因為減少砍伐，而對資源水土之保育，及環境生態 之平衡產生更大助益。︵節錄黃修生︿再生紙的推廣﹀︶ 十一、修辭運用修辭運用｜年北一女中推甄作文題說明：下面有兩組修辭格的例句供你參考，請分別仿作一則意思完整的文句， 寫在答案卷上。例一：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。十七歲是春花爛漫的年紀。大海中的落日，悲壯得像英雄的感歎。例二：筆落驚風雨，詩成泣鬼神。剛才摔了一跤，把我的骨頭都衰散了。巴拿馬給我的第一印象是土地肥沃，油光光的紅土，充滿了生育的能力，真 的是插一根筷子下去都會發芽。
譬 喻
誇 飾
想像的火花｜年國立師大附中推甄作文題說明：根據事物的形狀、顏色、聲音、動作、功能等等，以譬喻法造句。例一：雲｜雲是被風吹走的棉花糖。 例二：高速公路｜高速公路是蝸牛的萬里長城。題目：電腦 電影 風 書 照片修辭運用｜年大學入學考試中心﹁語文表達能力測驗﹂預試題 就寫作而言，比喻是一種重要的技巧。以下五則資料，是不同作家對﹁生命﹂的不同比喻，他們除了採用﹁生命像︵是︶□□﹂的表達方式，餅對這種比喻做了進一步的描寫。請以﹁朋友﹂為題，運用類似的比喻手法，寫一段文字，字數以字為限。生命好比是一只箱子，這只箱子很小，裝不下太多東西。︵王鼎鈞︿旅行箱﹀︶生命是那麼瞬息而不留痕跡，像是淌下來玻璃窗的一滴雨。︵鍾玲︿竹廈｜雪湖書簡之一﹀︶生命像個鐘擺，不得不開始，不得不在死亡與疲倦之間擺動，然後不得不停止。︵簡媜︿陽光照不到的國度﹀︶到如今我仍堅持：生命應該像鞭炮，劈哩叭啦一陣就完了，有聲勢、有繽紛、有壯烈、也有淒美。︵張拓蕪︿老！吾老矣﹀︶生命是一個古怪的盒子，打開或關上，彷彿不由自主。然而在裡面，我們卻可以任意搜集我們一些此起彼落無數的煙花。︵喻麗清︿盒子裡的黃花﹀︶ 十二、閱讀寫作作文｜年中山女中推甄作文題甲、閱讀下列一則故事後，寫出對這兩種不同人生價值觀的感觸，請自選角度， 加以發揮。 一位退休的老人問一位看起來無所事事的年輕人： ﹁為什麼不去做事呀？﹂ ﹁為什麼要做事？﹂ ﹁做事可以賺很多錢呀。﹂ ﹁為什麼要賺很多錢？﹂ ﹁可以儲蓄起來呀。﹂ ﹁為什麼要儲蓄？﹂ ﹁等像我這麼老的時候，就可以退休，衣食無缺，自由自在過日子呀。﹂ ﹁我生活簡單，只要做一點點事，現在就可以自由自在過日子呀。幹麼要等 到老呢？﹂｜節錄︽講義雜誌︾︿牆腳雙賢﹀ 乙、請自訂題目，未擬題目者扣五分。丙、文章要分段並加新式標點，以白話散文書寫。閱讀寫作｜大學入學考試中心﹁語文表達能力測驗﹂預試卷 閱讀下列作品，並針對問題回答： 古人勸人讀書，常說他的樂趣，如四時讀書樂所廣說，讀書之樂樂陶陶，至今暗誦起幾句來，也還覺得有意思。此外的一派是說讀書有利益，如云書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，是陞官發財主義的代表，便是唐朝做原道的韓文公教訓兒子，也說的這一派的話，在世間勢力之大可想而知。我所談的對於這兩派都夠不上，如要說明一句，或者可以說是為自己的教養而讀書吧。既無什麼利益，也沒有多大快樂，所得到的只是一點知識，而知識也就是苦，至少知識總是點苦味的。古希伯來的傳道者說：﹁我又專心察明智慧、狂妄和愚昧，乃知這也是捕風，因為多有智慧就多有愁煩，如增知識就加增憂傷。﹂這所說的話是很有道理的。但是苦與憂傷何嘗不是教養之一種，就是捕風也並不是沒有意思的事。我曾這樣的說：﹁察明同類之狂妄和愚昧，與思索個人的老死病苦，一樣是偉大的事業。虛空儘由他是虛空，而又偏去追跡，去察明，那麼這是很有意義的，這實在可以當得起說是偉大的捕風。﹂這樣說來，我的讀書論也還並不真是如詩的表面上所顯示的那麼消極。可是無論如何，寂寞總是難免的，唯有能耐寂寞乃能率由此道耳。︵周作人︿燈下讀書論﹀︶ 試以閱讀後的心得，結合自己讀書的生活經驗，寫一篇四百字以內的短文。題目自訂。十三、文章縮寫、文章縮寫︵年大學推甄作文題︶
說明：根據下列文章︵四二二字︶縮寫成一二○字︵含標點︶以內的短文。
不必分段，文字可以改寫。惟縮寫時須符合原文旨趣，力求言簡意賅。
字數限制在一二○以內，超過一二○字而在一五○字以內者扣一分， 超過一五○字者不給分。 務必寫在非選擇題答案卷上﹁一、文章縮寫﹂部分，違者不予計分。
﹁那時候乘火車這件事在我覺得非常新奇而有趣。自己的身體被裝在一個大木箱中，而用機械拖了這大木箱狂奔，這種經驗是我向來所沒有的，怎不教感到新奇而有趣呢？那時我買了車票，熱烈地盼望車子快到。上了車，總要揀個靠窗的好位置坐。因此可以眺望窗外旋轉不息的遠景，瞬息萬變的近景，和大大小小的車站。一年四季往往看慣了的屋中，一旦看到這廣大而變化無窮的世間，覺得興味無窮。我歡喜乘長途火車，可以長久享樂。最好是乘慢車，在車中的時間最長，而且各站都停，可以讓我盡情觀賞。我看見同車的旅客個個同我一樣地愉快，彷彿個個是無目的地在那裡享樂乘火車的新生活的。我看見各車站都美麗，彷彿個個都是桃緣仙境的入口。其中汗流滿背地扛行李的人，喘息狂奔的趕火車的人，急急忙忙地背著箱籠下車的人，拿著紅綠旗子指揮開車的人，在我看來彷彿都趕著有興味的遊戲，或者在那裡演劇。世間都是一大歡樂場，乘火車真是一件愉快不過的樂事！﹂︵節錄自豐子愷︿車箱社會﹀︶十四、情境短文、短文寫作｜年大學推甄作文題 以下是有關﹁魚﹂的兩種不同情境，請選擇其中一項，寫一段散文，可以從﹁人﹂的角度寫，也可以從﹁魚﹂的角度寫，文限二百至三百字之間。 餐桌上的魚 水族箱中的魚 、情境作文｜南一版教科書第一冊第九課﹁語文表達能力﹂ 下列是關於﹁鳥﹂的三種不同情境，請發揮你的想像力，寫一篇富有想像力的短文。在水一方的黑面琵鷺籠子裡的鸚鵡電線桿上的麻雀提示： 可以從﹁人﹂的角度鋪寫；也可以從﹁鳥﹂的立場創作。 表達的主題，要切合設定的情境。 請選擇其中一項寫作，字數在三百字左右。
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